Ne sachant pas à quelle sauce je vais être mangée l'année prochaine, je mets le blog en pause.

J'espère connaître mon sort jeudi. 

J'ai bien un poste mais il risque de changer car un PES arrive sur mon école et qu'il a un CP dans ses 1/4 de décharge. Du coup, je risque de me "taper" 1/2 décharge en PS (chouette, moi qui adore le cycle 3, je vais être servie !!!), 1/4 de décharge en CP (ouais, encore une fois !!!) et 1/4 de décharge en CE2-CM1 (seul niveau qui me plait en gros).

Sinon, ce sera un CE1-CE2, et là encore, boffff.... Je veux du cycle 3 !!!!!

Je vous propose un petit travail à effectuer en géographie pour travailler le découpage administratif de la France. 

S'en suivra un document sur les différents rôles des communes, départements et régions.

Découpage administratif de la France

Découpage administratif

Mise en page trouvée sur le site de Classeur d'école ici : 

http://classeurdecole.wordpress.com/outils-de-mise-en-page/

J'ai trouvé mon inspiration concernant les séances qui vont suivre dans un classeur du CNDP chez Delagrave.

http://www.delagrave-edition.fr/Albums_Detail.cfm?ID=23169

Séance 1 : 

A partir d'un calendrier mentionnant les heures de lever et de coucher de soleil, les élèves travaillent sur la durée des jours et des nuits.

http://fr.weather.com/climate/sunRiseSunSet-Paris-FRXX0076

En fonction des groupes, les élèves ont à chercher les heures de lever ou de coucher, à calculer la durée de la journée et de la nuit (certains groupes ont déjà les heures de lever et de coucher remplies).

Tableau à remplir Durée du jour et de la nuit 

Je forme 12 groupes de 2 élèves et chaque groupe s'occupe d'un mois.

Edit du 02/11/2011 : Mise en ligne du livret pour la période 2.

Voilà, j'ai terminé le fichier de calcul mental de la première période de l'année pour les CM1.

Calcul mental élaboré grâce au manuel Cap maths CM1

 Fichier Calcul Mental CM1 Période 1 (PDF)

Fichier Calcul Mental CM1 Période 1 (PPTx)

Fichier calcul mental CM1 - Période 2 (PDF)

Fichier Calcul Mental CM1 - Période 1 (Pptx)

Calcul mental CE2, Période 4 (merci à superlilie qui nous fait partager son travail). (maj : 08/03/212)

Calcul mental CM1 Période 4 (merci à superlilie) (maj le 08/03/2012)

En lecture, j'utilise L'Atelier de lecture CE2 : Fichier d'évaluation (1Cédérom) (anciemment ARTHUR). Puis, grâce au CD-ROM, je mets en place des ateliers de lecture dans ma classe. Les élèves n'ayant pas le fichier, et les photocopies étant fastidieuses (car souvent, 1 seul exercice d'une page va être nécessaireà, j'ai retapé les exercices suivant les différents groupes de niveau.

Atelier lecture CE2, Bien lire les phrases, Groupe 1.

La mise en page a sauvagement été reprise d'Orphéecole.

Je viens de mettre en place des ateliers d'écriture quotidiens d'une quinzaine de minutes. Les élèves en sont assez friands car ils ne durent pas longtemps et n'ont, jusqu'à présent, pas eu le problème de la page blanche (même mon élève qui ne sait pas encore lire, à qui j'écris les mots dont elle a besoin au tableau).

Je vous livrerai ici les différents ateliers au fur et à mesure de mon avancé. Ce sont essentiellement des créations poétiques puisqu'à la fin de l'année nous mettrons en place un arbre à poèmes.

Je me sers du livre suivant mais il a ses limites. Je vous expliquerai comment je les ai contournées.

 Atelier n°1 : Verbe + cpt c'est comme ....

La classe est partagée en deux groupes, un groupe est chargé d'écrire des débuts de phrases commençant par un verbe à l'infinitif + un complément (suite à un travail en grammaire) et le deuxième groupe doit écrire une fin de phrase "c'est comme ...."

Une fois terminé, on lit au hasard les débuts et les fins de phrases ensemble. C'est une sorte de cadavre exquis.

Le souci que j'ai rencontré c'est qu'il manquait quelque chose aux phrases finales. Exemple : Manger du lion, c'est comme un tigre. 

On a donc fait une deuxième séance où les élèves étaient de nouveau partagé en deux groupes. Un groupe devait écrire une fin de phrase commençant par "qui..." afin de compléter les fins de phrase de la première séance, et l'autre groupe devait écrire une fin de phrase commençant par "c'est comme + verbe + complément".

Exemples de phrases obtenues après la deuxième séance.

Manger du lion c'est comme danser la rumba un soir d'été. ==> c'est quand même plus évolué.

Regarder la télé c'est comme un chat qui dort sur un coussin.

Alors, évidemment, les phrases obtenues sont parfois "déroutantes" mais c'est aussi le but recherché.

Dans une troisième séance, je vais leurs retaper les 4 groupes de phrases, et ils devront individuellement, créer les phrases complètes qui leur plaisent le plus (afin de créer un poème collectif).

Voici un petit document contenant des exercices sur les leviers.

Je me suis inspirée du document suivant dont je me servirai en partie pour évaluer mes élèves.

http://pleinlesmirettes.fr/WordPress3/wp-content/uploads/2011/04/CM-Evaluation-sur-les-leviers.pdf

Pour ma séquence, j'ai utilisé diverses séquences trouvées sur le net : 

http://www.wmaker.net/tekzep/Les-leviers-cycle-3_a87.html

http://www.lamap.fr/?Page_Id=6&Element_Id=68&DomainScienceType_Id=12&ThemeType_Id=27

http://www.ien-brunoy.ac-versailles.fr/ien/spip.php?article173

Exercices sur les leviers(PDF)

Mise à jour du 30/01/2012 : mise en ligne des éaluations 3 et 4. Les éaluations n°5 (PDT N°6) seront en ligne dans la semaine.

	CE2		CM1
	PDF	PPTx	PDF	PPTx
Evaluation Français n°1
Evaluation Maths n°1
Evaluation Français n°2
Evaluations Maths n°2
Ealuations Français N°3
Ealuations Maths N°3
Ealuations Français N°4
Ealuations Maths N°4
Ealuations Français N°5
Ealuations Maths N°5

 Mise à jour du 02/10/2011 : Mise en ligne du troisième plan de travail. Les fiches arriveront ce soir ou demain.

Je vous livre ici, mon premier plan de travail qui couvre la première partie de la première période. En fonction des résultats du premier plan, je verrai pour remanier le deuxième.

Histoire de commencer doucement, je propose aux élèves un premier plan sur 3 jours (le lundi de la rentrée, ils n'auront pas de plan). Puis, on enchaînera sur un plan de 2 semaines, suivi d'une semaine d'évaluation sur les notions abordées.

Je vous livre également les fiches TI que je propose en plus des manuels.

En parlant manuels, côté CE2 je travaille avec Cap maths CE2 (par contre, n'ayant pas le manuel, je reprends les exos et les propose en fiches) et Interlignes CE2 (pas le choix, pour ce manuel, mais il ne me plait pas, d'où le fait qu'il y aura pas mal de fiches à côté). Côté CM1, Outils pour les maths CM1 (pas le choix non plus) et Interlignes (décidément, peu importe le niveau, je n'aime pas ce manuel, je ne trouve pas les exercices proposés adaptés aux objectifs annoncés).

Bref, trève de blabla !!!

PLAN DE TRAVAIL N°1

Plan de travail N°1, CE2 CM1 

Fiches TI - CE2 - Français 

Fiches TI - CE2, Maths

Fiches TI - CM1 - Français 

PLAN DE TRAVAIL N°2

Plan de travail N°2, CE2-CM1 

Fiches TI - CE2 - Français 

Fiches TI - CE2 - Maths 

Fiches TI - CM1 - Français 

PLAN DE TRAVAIL N°3

Plan de travail N°3, CE2-CM1 (mise à jour le 02/10/2011)

Fiches TI - CE2 - Français (mise à jour le 02/10/2011)

Fiches TI - CE2 - Maths  (mise à jour le 02/10/2011)

Fiches TI - CM1 - Français  (mise à jour le 02/10/2011)

PLAN DE TRAVAIL N°4

Plan de travail N°4, CE2-CM1 (mise à jour le 04/12/2011)

Pas de fiches individuelles pour cette fois-ci. J'essaie d'utiliser un maximum les manuels des élèves pour limiter les photocopies.

Ce plan de travail a été difficile. Est-ce la période qui veut ça ou ai-je proposé un plan de travail trop compliqué ? Une élève (qui carbure) a terminé son PDT mais c'est bien la seule et les autres étaient loin de le terminer. J'ai dû le rallonger de 2 jours afin que les élèves puissent avancer dans le minimum !! 

Je pense désormais leur préciser que je veux au moins 2 exercices par jour. Je leur en ai parlé et ils ont semblé tomber de haut quand ils ont réalisé que s'ils réalisent le minimum, ils ne font que 1.5 exercice par jour ! 

PLAN DE TRAVAIL N°5

Plan de travail N°5, CE2-CM1 

Les cases français des CE2 sont laissées vides car j'ai oublié le manuel que j'utilise dans ma classe. Je mettrai donc les exercices à la main (comme au bon vieux temps).

Comme le plan N°4 a été plus long que prévu. J'ai pris les 2 derniers jours pour les évaluations. Ce plan ne durera donc que 2 semaines au lieu des 3. Et j'ai eu énormément de mal à limiter le nombre d'exercices. 

PLAN DE TRAAIL N°6

Plan de traail N°6, CE2-CM1 (mise à jour le 30/01/2012)

Tout comme pour le plan précédent, les cases français des CE2 sont ides car j'aais encore oublié mon manuel de Français... -_-

Plan relatiement facile pour les CM1, plutôt difficile pour les CE2.

Je manquais d'idée pour Noël... Et ce soir, les idées ont fusé. Je crois même que j'en ai trop lol.

J'en ai retenu 4. 

Un arbre à photophores (j'ai piqué l'idée je ne sais plus où, mais on va modifier certaines choses en fonction du matériel qu'il y a en classe). 

Confectionner des sablés de Noël (et en endre une partie lors du marché de Noël des maternelles).

Créer une carte de Noël sapin (je mettrai un article qui explique comment le confectionner).

Et enfin, un calendrier de l'aent en forme de sapin.

Ca me paraît énorme mais quand je ois les étapes, pas tant que ça. Le calendrier de l'aent peut être terminé en deux ou trois séances. Un après-midi pour les biscuits. Une séance pour la carte et pour l'arbre à photophores, 1 séance ou 2 pour confectionner les photophores (4 ou 5 par enfant, ça a dépendre de la quantité de petits pots que j'ai à disposition), et 2 séances pour confectionner l'arbre. Aec tout ça, toutes mes séances d'Arts isuels sont bloquées jusqu'aux acances. Je ais oir si on peut tout faire lol.

Et à la base, je déteste deoir penser aux bricolages de Noël (tout comme pour la fête des mères, des pères, des chiens et des abeilles).

Je ous mettrai un article pour chaque création.